梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
“不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A. 河内凶，则移其民于河东 凶：坏 、凶恶。
B. 直不百步耳系 直：只是，不过。
C. 数罟不入洿池 数：频繁，多次。
D. 狗彘食人食而不知检 检：制止，约束。
10．．下列各组加点字的意义和用法相同的一项是
A. 以五十步笑百步 铸以为金人十二，以弱天下之民
B. 则无望民之多于邻国也 是何异于刺人而杀之
C. 然而不王者，未之有也 夫庸知其年之先后生于吾乎
D. 涂有饿莩而不知发 登高而招，臂非加长也，而见者远
11．下列解说不符合原文意思的的一项是
A. 梁惠王认为自己对国家已经是“尽心焉耳矣”，向孟子提出了“民不加多”的疑问，然而他的施政措施实际上只是头痛医头脚痛医脚、治标不治本的办法而已。
B. 孟子采用了他擅长的比喻说理和“引君入瓮”的论辨方式，让梁惠王在不知不觉中很快地跳进了孟子的圈套中，承认了自己与邻国之政并无本质区别。
C. 孟子又运用“连锁推理”的形式，强调实行王道要解决百姓最基本的吃穿用等问题入手，然后逐步提高百姓的物质生活水平，进而解决精神文明问题。
D. 最后，孟子描绘了一幅“朱门酒肉臭，路有冻死骨”般对比鲜明的画面，进而尖锐地批评梁惠王以刀杀人却推责于凶器的行为，揭露其施政措施的实质。
12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
9．C
10．D
11．D
12．①咚咚地敲着战鼓，两军的兵器已经接触，（有的士兵却）抛弃铠甲、拖着兵器逃跑。
②认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或者顶着东西了。
【解析】
9．试题分析：C数：密。
10．试题分析：D连词，都表转折。A介词，凭／连词，表目的；B介词，表比较，比／介词，表对象，和；C代词，指代“然而不王”这种情况／助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
11．试题分析：D以刀杀人却将却推责于凶器”是一个比喻，用以形象地批评梁惠王在施政治民的过程中发生百姓因人祸而死的事情时却推卸给天灾的行为。
12．试题分析：得分点：（1）“鼓”：名词动用，击鼓；“走”；使动用法，使之逃跑。（2）“谨”：认真，“申”：使之明白。
点睛：翻译文言文时，应注意以下几点：(1)学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 (3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
