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使用次数:160
更新时间:2017-08-21
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1.

20.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是(    )(3)

所谓朗读剧,就是登场人物与解说者根据其角色朗读有关内容而展开故事情节、教学内容的一种文体与教学相结合的活动方式。         ,适合儿童阅读和理解。      , 一方面通过体验角色,有利于促进理解故事中的人物关系;另一方面将书本文字外化成声音,        。也就是说,                          ,共同展开了情感体验的深层交流和互动。

  

 ①也有利于帮助那些有阅读障碍的学生去理解登场人物的情感与行为

    ②朗读者是通过朗读剧本走进剧本中

    ③作为文体,朗读剧一般以对话的文本形式来呈现故事,剧本简短且文字浅显易懂

    ④读的人与听的人就是这样在朗读的情境中共同走进了一个生活世界

    ⑤作为教学,朗读剧一般指的是通过朗读所承担的角色的台词

    ⑥听者则是静心倾听并发挥想象力去体会剧本的内容

A.③⑤①④⑥②  B.③⑤①②⑥④  C.⑤③④①⑥②  D.⑤③①②⑥④

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题型:选择题
知识点:句子衔接
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【答案】

20B

【解析】 本题考查考生语言连贯的能力;能力层级E

     本文段围绕着“朗读剧”为话题展开。文段先明确了朗读剧的概念。第③句和第⑤句,分别对应概念中的“文体与教学相结合”的表述,分别从文体与教学两方面阐述内容。第①句对应前文“一方面……,有利于”的句式表达,进一步表明朗读剧在教学方面的特点。“也就是说”一句,表明下文是对前文的进一步解说,第②⑥句,遵循“从读到听”的原则。第④句“共同”一词,对应下文“共同展开”的表述。故选B

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 连词成句 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 连词成句的定义

连词成句:

把两个或两个以上的词语连成一句话。连词成句,虽然提供的词语主要出自课文内,但还有进一步的要求:
1.选用指定的关联词语或者修辞方法;
2.内容上作出限制,提供了一个话题,如描述某人的性格,描写行为动作,阐述观点等。这意味着要求有所提高,尤其是明确提出要考查关联词语。

应考策略:

一、要充分理解所给的词语,在平时要掌握一些常用的词语的意思,选词时要避生就熟;
二、是写话时要尽量使用修辞手法,使句子生动优美,常用的有比喻、拟人、排比;
三、积累并正确使用常见关联词,注意关联词的配对;
四、是尽量描写出有“画面感”或富含哲理的句子,言而有物。

◎ 连词成句的知识扩展
连词成句:把两个或两个以上的词语连成一句话。
◎ 连词成句的知识点拨

一般方法:

1.词的组合能力。
2.词的造句功用,即初步认识词语在句子中充当什么成分的问题。
3.词的变化形式,即初步认识词语的重叠方式、附加意义等。
4.做题技巧。
首先,你要知道这个句子讲的大体是什么意思;
其次应该掌握语法,一般都是主语在前面,有时候会加一些修饰词。

◎ 连词成句的知识拓展

基本句型:

1、谁干什么
①往南②飞③燕子④一群⑤排队
一群燕子排队往南飞。

2、谁在什么地方干什么
①做游戏②小朋友③在操场上
小朋友在操场上做游戏。

3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
小马在清清的池塘边喝水。

4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
妈妈为我买了一个皮球。

5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去
老师带我们去秋游。

6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
小兔和小马在草地上赛跑。

7、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
池塘里有一朵美丽的荷花。

8、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。

9、什么时候,谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
秋天,一群小燕子排着队往南飞。

较复杂的句型:

1、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
小朋友在操场上快乐地做游戏。

2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。

◎ 连词成句的考试要求
暂无

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