阅读下面这首唐诗，完成文后各题。
阙 题①
刘眘虚②
道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。
注：①阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。②刘眘虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。
17．如果为这首诗拟一个题目，下列选项中恰当的一项是
A．山居即兴 B．咏物寄意 C．暮春思归 D．青溪怀古
18．下列对这首诗的理解和赏析，恰当的一项是
A．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。
B．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。
C．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。
D．三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。
19．这首诗中“时有落花至，远随流水香”两句堪称妙笑，请结合全诗对此二句作简要赏析。
17．A。
18．B
19．“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象（或视听嗅结合，多种感官结合）不但赋予春水以气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。
【解析】
17．
试题分析：本题考查诗歌拟题，结合诗句内容总结。结合“闲门向山路”以及诗句中的景物描写，注释二的内容，A项最恰当。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】前四句似在不经意地描写路途的景象，而读后细思则不难发现，正是这看似不经意的描写，使这里给我们以桃花源般的感觉，烘托出了“读书堂”的清幽美好和高雅，突出了它的超凡绝尘。后面的四句诗看似白描，却也写出了主人的志趣的高雅，生活的闲适，给人以“禅意”的感觉。
18．
试题分析：本题主要考查对诗句的综合理解，A项“闲”字写出的不是“孤寂”应该为“宁静”。C项“直抒胸臆”的理解与分析失当。D项“淡淡的忧伤”错，应该是对自然之景的喜爱。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】此类题目主要考查的内容有表达技巧、情感的方面的分析。具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。如本题A项“闲”字写出的不是“孤寂”应该为“宁静”。C项“直抒胸臆”的理解与分析失当。
19．
试题分析：赏析诗句内容，“时有落花至，远随流水香”， 写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象。“时有落花至，远随流水香”这二句，要特别注意“至”字和“随”字。它们赋予落花以人的动作，又暗示诗人也正在行动之中，从中可以体味出诗人遥想青溪上游一片繁花似锦的神情。此时，水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，诗人完全被青溪春色吸引住了。他悠然自适，丝毫没有“流水落花春去也”的感伤情调。他沿着青溪远远地走了一段路，还是不时地看到落花飘洒在青溪中，于是不期而然地感觉到流水也是香的了。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】赏析诗句，写景、叙事、哲理、抒情等。对写景的赏析，要表现出画面的特征，要注意虚实结合。叙事赏析，要理解融情于叙和以叙带情的关系。哲理赏析，要阐明诗句中所蕴涵的深刻道理。抒情赏析，要表现出诗人的情感特征。表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、对比、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实相生、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征手法、相关手法等等。修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。“炼字”手法，针对句中典型字词，进行分析。达到整体感悟的效果。对诗词从艺术手法方面鉴赏，可抓住抒情方式，包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、寓情于事等。如本题诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予春水以气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。
