阅读《赤壁赋》语段，回答小题。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月， 耳得之而为声，目遇之而成色， 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”（选自苏轼《赤壁赋》）
12．对下面各句中划线词的解释，错误的一项是
A．苏子愀然，正襟危坐，而问客曰 危：高
B．知不可乎骤得 骤：突然，引申为轻易
C．西望夏口，东望武昌 西：向西
D．则天地曾不能以一瞬 曾：竟
13．下列句子中，划线词的意义和用法相同的一组是
A．①扣舷而歌之 ②吾尝跂而望矣
B．①其声呜呜然 ②今其智乃反不能及
C．①况吾与子渔樵于江渚之上 ②郯子之徒，其贤不及孔子
D．①则天地曾不能以一瞬 ②于其身也，则耻师焉
14．下列句式与例句相同的一句是
例句：而今安在哉？
A．君子生非异也，善假于物也
B．客有吹洞箫者
C．句读之不知，惑之不解
D．青，取之于蓝而青于蓝
15．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．引“月明星稀”句，是因为由眼前的明月自然引起的联想，表现曹操当年建功立业的雄心，又为后文写曹操失败伏笔，先扬后抑。
B．“西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍”的景物描写，采用铺陈排比手法，作者描写的情景不在眼前，而是写想象，写古战场情景。
C．客人关于英雄不再、生命短暂以及理想与现实的深刻矛盾的议论，表现了一种虚无主义思想，这是苏轼借客人之口流露出自己思想的另一个方面。
D．如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，因此，他身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态。
12．A
13．A
14．C
15．B
【解析】
12．
试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。A危：端正。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
13．
试题分析：A“而”均表修饰；B①代词，指箫，②代词，代士大夫之族；C①结构助词“的”，②这，这些；D①连词，那么，②转折连词，却。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
14．
试题分析：C和例句都是宾语前置句。A判断句，B定语后置句，D状语后置句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
15．
试题分析：B此句无排比。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．翻译下列句子。
（1）君子生非异也，善假于物也。
（2）小学而大遗，吾未见其明也。
【答案】（1）君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
（2）小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我看不出他们是明智的。
【解析】
试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
